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专注品质 超越自我 打造好的品牌
近日
教育部发布了
《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
根据不同学段制定了不同的目标
包括整理和收纳、烹饪、传统工艺制作等目标
从今年秋季学期将正式开始执行！
除了大家热烈讨论的烹饪课程之外
我们注意到
在课程中
规定了从一年级开始
就必须选择1—2项传统工艺制作项目
必须在老师的指导下进行简单作品制作
体验传统工艺制作过程
还需要运用文字和图画表达自己的方案构想
如果说劳动技能和烹饪的学习
是为了培养孩子的自理能力
那么传统工艺制作的学习
就是培养孩子的动手能力
同时，加强孩子对中华传统工艺的认知
守住文化之根！
这也往往是教育最容易忽略的一块
为什么要培养孩子的动手能力？
在我们的生活中，我们可以发现一个问题。
身边动手能力差的孩子比较多陷入一种恶性循环的氛围：由于动手能力偏弱，在与周围小朋友的交往中感受到不足，孩子内心会非常沮丧。
这会给孩子带来消极的心理暗示，认为自己天然比别人差，于是，形成孩子不原意动手做，执行力差，在学习上的体现就是，孩子不爱动手做作业。
而不动手去做，最后会导致孩子看什么都很简单，但自己做起来就不是那么回事。这会给孩子以后的学习和成长带来很大的困扰，儿童需要付出很大的努力才能克服这一系列的障碍。
我们人与动物的根本区别，就在于我们人有完整的思维，而思维的发展，是与生活中的语言、动手行为的促进全然分不开。
让小孩子从小动作灵活，为其长大后在掌握各种知识技能中提供有利条件。
可以在孩子小时候就刻意培养孩子的动手能力，让孩子在家务上，玩具手工上都能亲力亲为，小孩子就会变得灵巧，思维更加活跃，日后在面对庞大的体制教育中增加解决问题能力的优势。
那么
应该如何从身边做起
让孩子真正接触到传统工艺的学习当中？
在玩中学，在学中玩呢？
非遗传统技艺——“唐氏”标本工艺
要不要了解一下呢？
“唐氏”标本工艺
在山海标本艺术博物馆和标本观光工厂里，处处都充斥着福建非遗项目“唐氏”标本工艺所制作而成动物标本。
“唐氏”标本工艺可追溯到1861年，生活在福建的一位唐姓渔夫从欧洲传教士那里学习了动物剥制标本制作技艺。由此，奠定了南派“唐氏”标本在中国标本史上的重要地位。
而恒达一直在改良、创新制作技艺，现已与国际接轨，公司的标本曾多次获国际标本大赛金奖，作品遍布国内各大博物馆。因此，山海恒达的标本最大的魅力就在于它深厚的历史底蕴。
了解非遗，传承非遗
不仅可以通过参观
更可以通过亲自动手
体会伟大的中华文明！
感受来自自然的奥秘！
在恒达的研学活动中
为了让更多学生能够零距离感受非遗文化
还设置有亲手制作标本文创产品的环节
蝴蝶标本、昆虫标本……
通过传统技艺的学习
可以把标本变成
一个个精美的文创产品
例如蝴蝶画框、钥匙扣等
同学们亲手
制作的标本文创产品
如今
传统工艺制作已经成为
学生不得不做的一件事情
那么，不如从兴趣出发，从传统出发
制作一个精美的标本文创产品
定格大自然的美
种下一枚关于传统技艺的小小种子！
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